怎么样才能长棋？

孩子是不是棋下少了？

孩子是不是应该多在网上下棋？

这些问题是大部分家长曾经、乃至现在都比较困扰的问题，

在此分享一些老师们的建议，供大家参考。

  一、 孩子从启蒙至1段可以算为一个阶段。在这个阶段长棋主要依靠的是孩子做题，还有老师讲课。这时候的棋基本都是大砍大杀，杀掉对方一块有时都不能保证胜利，所以此时应以死活题和棋形的训练为主，布局和定式为次。此时的对局量不宜过大，因为这时的棋下的都非常快，基本在30分钟内就会结束，算路和掌握的东西比较少，所以下的太多容易养成“随手棋”过多的毛病，而这个毛病也是长棋路上的一块顽石。

  二、1段至3段算是第二阶段。此时孩子对围棋已经从初步的吃子阶段进入到了需要凭借围空才能赢棋的阶段。这时的棋，在对方已经围成的空里已经很难活棋了，所以这时的训练应仍以死活训练为主，但要辅以布局，定式和打入、侵消、腾挪等战术和技巧的讲解，并慢慢教会孩子初步的形势判断（怎样数目，目数的界限判定）。

  在网络上的对局量应控制在每周1-2盘即可，其余时间建议多摆棋谱（尽量找有讲解的棋谱），孩子此时会从棋谱中慢慢体会到一些东西，并且在对局中会模仿、试验这些下法。

  三、3段至4段是第三阶段。此时孩子对棋的理进入另一个境界，也很容易出现瓶颈期。

  这时死活题依然重要，布局以及定式选择，打入、侵消、腾挪等后续手段和选择时机加以重点讲解，官子要学会算目和先后手的判断，形势判断要选对时机，学会通过形势判断去了解局面的优劣，找到优势或者劣势情况下的具体下法。在网络上的对局量依然控制在1-2盘，多摆棋谱，平时对局后记录，找老师复盘，找到自己棋的缺陷。

  四、4段至5段为第四阶段。能至此水平的孩子可算精英，此时孩子对棋有了自己独到的见解，对各种曾经的“权威结论”进行挑战，有了自己喜好的棋风，孩子的计算力也有了很好的基础。

   平时每天做几道死活题、摆上几盘自己喜欢的棋手的棋谱保持自己的状态，并从中有所领悟。这时在网上对局只要不是快棋（防止随手棋泛滥），不用加以限制，想下的时候就下（但是要注意视力）。复盘是这时最好的长棋途径，从复盘可以看出对局双方的对局态度，对局心态等。

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