不极端。

要避免撒手不管和管得太多这两种极端。一种为忙于工作，对孩子学习围棋关心太少；另一种是管得太多，孩子拿起围棋就开始“指点江山”，这种极端式的“陪伴”，反而会扼杀孩子在围棋方面的创造力。虽然缺少陪伴的孩子学习是快乐的，但被父母带着走、抱着走、捆着走的学习也是不科学的。

不攀比。

很多父母拿孩子和自己比，经常对孩子说：你要是有爸妈的一半勤奋就好了、你看某某某，比你年龄小都已经定段了......其实，每个人都有自己的人生价值观标准，用成人的标准去要求孩子不现实，用我们的目标去刺激孩子也不对。虽然围棋无法忽视输赢，但孩子能力的提升是有过程的，切忌盲目将孩子与别人攀比。

不专制。

父母认为自己比孩子高明，社会经验和阅历丰富，事事都为孩子做主，安排孩子的一切，甚至一手“打造”孩子的围棋学习。事实上这是不科学的，每个孩子都有一条属于他自己的道路，都有对围棋自己的思考，父母的责任是用心发现孩子的潜力、唯一性、可能性，为孩子的成长引路，助推他更好地成长。